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林靜:用真誠去對待每一位學生

作者:朱瑞娟  審核:李鯤鵬 來源:報社  編輯:韓玉花 點擊:[] 日期:2021年04月21日

林靜是我校高密校區經管系一名老師,主要負責市場營銷學、服務營銷、企業戰略管理等課程。她僅有5年的教學經驗,但在教學中她深刻地體會到:“教師,這是一份付出愛就能收穫更多的事業。”

願為春風滋沃土 不忘初心育春苗

2016年,林老師來到高密校區開啓了她熱愛的教師工作。上好“第一堂課”是她給自己制定的第一個目標,林靜利用整整一個暑假的時間製作課件、寫教案。為了能確保一節課完整講授知識點內容,她將教學內容的每一句話都反覆斟酌,然後形成文檔反覆練習。

除了認真備課、上課,林靜還擠出時間虛心地向經驗豐富的教師請教教學經驗,不斷地跟着其他老教師聽課學習,一年的時間完成了20多次的旁聽學習。2016年,對林靜來説,這是從零開始的一年,也是有諸多不足的一年,但這一年也是她不斷成長的一年。

林靜認為,教學工作是一項要不斷學習,不斷改進的工作。經過一年的探索和學習,她總結出寶貴的教學經驗。在往後的每一個假期,她反思教學過程中的不足,然後對原有的課件及教案進行修改,將當年發生的實時案例及時添加到課件當中,結合理論知識的講解,強化學生對知識點的理解,同時提升學生理論聯繫實際的能力。

為響應課堂思政的要求,將思政內容融入課堂理論知識,培養技能與品德雙優的學生,在教學方法上林靜也做了相應改進,比如,使用“雨課堂”授課,通過“雨課堂”發送習題、隨機點名、彈幕投稿等,吸引學生的注意力,做到“課堂有內容,課堂有激情,課堂有樂趣”。

功夫不負有心人。在不斷的磨礪下,林靜的教學水平在不斷提高。她積極參加學校組織的青年教師教學比賽,獲得了校二等獎的好成績。談到這些,林靜説:“這是對我教學工作的肯定,更為教學目標的改進指明瞭方向。學校針對青年教師組織的培訓活動,每一次我都認真參與,並從培訓中收穫良多。”在科研方面,林靜不斷探究,在高密校區取得了教改科研項目,通過科研促進教學,提升教學水平。

用真誠築起愛的暖巢 用付出撐起愛的天空

雖然只有5年的教學經歷,但是林靜兩次被評選為畢業生“我最喜愛的老師”。

“與學生的接觸過程中,我秉持真心換真心的道理。”在課堂以外,林靜以姐姐的身份與學生相處溝通,讓學生敞開心扉,將學習和生活中的困難與她分享。前年,林靜帶着國貿1571-72的學生來到嶗山校區進行實訓課程學習,因為輔導員老師不在學生身邊,作為任課老師的林靜反覆叮囑學生,如果遇到生活上的任何困難,隨時聯繫她。就在實訓的第二天晚上10點,林靜接到學生的電話,學生在電話中説她腹痛難忍,林靜立刻換好衣服趕去學校,接上學生就直奔醫院,在醫院裏學生做了一系列的基礎檢查並進行了輸液,當林靜再把學生送回宿舍的時候,已經是凌晨兩點了。學生一臉抱歉的跟她説,“老師打擾您休息了,明早您還要上課。”看着虛弱的學生,林靜除了心疼,早已忘記了疲勞。隔着宿舍的玻璃門,這個學生給林靜深深地鞠了一躬,那一刻林靜的眼眶濕潤了,“以真心換真心,説的大概就是如此吧。”林靜説。

作為班主任,林靜在班級的管理工作中,會定期舉行班會,與學生和班委組織座談會。比起成績優異的學生,她關注更多的是成績較為落後的學生。定期與相關任課老師瞭解學生學習動態,並不斷地與學生進行溝通。學生從最開始的反感,到最後主動到辦公室詢問學習方法,這是學生對林靜老師班主任工作的認可,2020年林靜被評為優秀班主任。有一次,班中有一位學生因為車禍住院,林靜得知情況以後,第一時間去醫院探望學生,並將近期學校的學習生活動態傳達給學生,學生出院以後,送給林靜一封充滿感謝的賀卡。林老師説:“這是學生給老師最好的禮物,上面有最暖心的文字,我一直珍藏着。”

教師是立教之本,興教之源;師德是立師之本,興師之源。林靜説,她今後一定要努力讓自己成為一名師德高尚、業務精湛、潛心育人的好老師,用勤奮去換取教學上的點滴成長,用真誠去對待每一位學生。

——原載《青島科技大學報》910期第二版

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